Samfunnskunnskap.org

Læreplanen inneholder også en veiledende beskrivelse av måloppnåelse i faget på ulike nivåer. Dette er veldig vage greier, men likevel nyttig. Beskrivelsene kan kanskje brukes som utgangspunkt for vurdering av for eksempel diskusjoner i klasserommet og skriftlige innleveringer, men er i utgangspunktet laget av utdanningsdirektoratet (UDIR) for «å støtte lærere i arbeidet med standpunktvurdering» (Utdanningsdirektoratet, 2020).

Det at de er vage gjør at de ikke fungere så godt på egenhånd, isolert sett i et skjema. Først nå de blir satt inn i en sammenheng der vi vet for eksempel hva slags «perspektiver», «forhold», «sammenhenger» og «metoder» vi har tatt for oss, begynner de å gi mening. I tillegg har det også noe å si hvor grundig vi har jobbet med et tema. Jo grundigere vi har vært, jo mer forventes det selvsagt av en «begrunnelse», «refleksjon» eller en «sammenheng».

Selv om dette ikke er en like tydelig oversikt over krav og forventinger som du kanskje er vant med fra ulike «målark» du har jobbet med tidligere, håper jeg disse beskrivelsene kan hjelpe deg med å bedre forstå hva som kreves i faget. Det er krevende, men du må huske på at du er i ferd med å ta et nytt steg. Oppfølging er nok ikke like tett hos oss som på ungdomsskolen og du må kanskje venne deg til å spørre læreren om hjelp hvis det er noe du lurer på. Du skal bli mer selvstendig i læringsarbeidet mens du går hos oss og det krever mye grubling, innsatsvilje og initiativ din side. Det er ikke alltid ting blir servert, hvertfall ikke før du har bedt om det;) Jeg tror også at oversikten under kan gjøre det enklere for oss begge i samtaler om hva som kreves for å oppnå de ulike karakterer i faget. Vi får se. Her er hvertfall Utdanningsdirektoratets veilendende beskrivelse av måloppnåelse: