FF, kap 2, Likheter og ulikheter – samfunnskunnskap.org

Kapittel 2: Likheter og ulikheter

Hvis du ønsker å få innholdet på sida opplest kan du benytte deg av den nettbaserte versjonen av Word som du har tilgang til via brukeren din på skolenettet. Det er flere framgangsmåter. For eksempel:

Marker den teksten du ønsker å få opplest. Hvis du vil lese opp hele sida kan du trykke på CTRL + A (pc) eller CMD + A (mac) for å markere teksten og deretter CTRL + C (pc) eller CMD + C (mac) for å kopiere innholdet.
Gå inn på nettsida til skolen.
Øverst i høyre hjørne: Klikk på “INNsia – elever i vgs”.
Øverst i venstre hjørne: Klikk på firkanten med alle prikkene i og velg “Word”.
Åpne et nytt dokument og lim inn teksten fra nettsida: CTRL + V (pc) eller CMD + V (mac).
Velg “Visning” oppe på menylinja og trykk deretter på “Engasjerende leser”.

2.1 Et kvantitativt svar?

Hvis du ønsker å få innholdet på sida opplest kan du benytte deg av den nettbaserte versjonen av Word som du har tilgang til via brukeren din på skolenettet. Det er flere framgangsmåter. For eksempel:

Marker den teksten du ønsker å få opplest. Hvis du vil lese opp hele sida kan du trykke på CTRL + A (pc) eller CMD + A (mac) for å markere teksten og deretter CTRL + C (pc) eller CMD + C (mac) for å kopiere innholdet.
Gå inn på nettsida til skolen.
Øverst i høyre hjørne: Klikk på “INNsia – elever i vgs”.
Øverst i venstre hjørne: Klikk på firkanten med alle prikkene i og velg “Word”.
Åpne et nytt dokument og lim inn teksten fra nettsida: CTRL + V (pc) eller CMD + V (mac).
Velg “Visning” oppe på menylinja og trykk deretter på “Engasjerende leser”.

Hvordan skal man gå fram, rent metodisk, for å finne ut mer om forskjeller og likheter i kulturuttrykk, identitet og levesett? Kan kanskje en kvantitativ tilnærming gi oss noen svar? Vi prøver det først.

Individuell oppgave 1

Statistikk fra SSB.

a: Ta en kikk på (noen av) dataene fra SSB under. Er det mulig å trekke noen konklusjoner eller anta noe om likheter og forskjeller i kulturuttrykk, identitet og levesett i Norge basert på disse? Gjør deg opp en mening, finn relevante eksempler og noter de ned. Det er altfor mange grafer og tabeller til at du rekker å se på alt, men skråll igjennom og plukk deg ut noe du kan reflektere rundt.
b: Tenker du at en slik kvantitativ tilnærming fungerer eller er det noe som mangler? I så fall hva?

Sluttproduktet er dine egne refleksjoner og notater. Det vil også bli anledning til å dele refleksjoner i felles klasse etterpå.

All grafikk er gjengitt med tillatelse fra SSB, FIV, BUFDIR og NSD.

SSB (og Fremtiden i våre hender) 1/5:

Andel som har tilgang til ulike elektroniske tilbud. SSB (2019). Hentet 4. juli 2019.

Andel som har gjort en frivillig innsats. SSB (2022). Hentet 4. juli 2022.

Prosentvis vekst for innenlandske reisemetoder, over tid, Fremtiden i våre hender, 2017 (s.13). Hentet 5. juli 2022.

Penger brukt på feriereiser innen- og utenlands. SSB (2021). Hentet 5. juli 2022.

Tid brukt på medier i befolkningen. SSB (2019). Hentet 20. juni 2020.

Internettbruk fordelt på alder. SSB (2022). Hentet 5. juli 2022.

Importerte juletrær. SSB (2022). Hentet 5. juli 2022.

Hva bruker vi fritiden vår til? SSB (2019). Hentet 14. juli 2020.

Forbrukets sammensetning. Utgiftsandeler i 1980, 2000 og 2017. SSB (2018). Hentet 5. juli 2022.

Bruk av kulturtilbud siste 12 måneder. SSB (2021). Hentet 5. juli 2022.

SSB 1/5:

Andel som har tilgang til ulike elektroniske tilbud. SSB (2019). Hentet 4. juli 2019.

Andel som har gjort en frivillig innsats. SSB (2022). Hentet 4. juli 2022.

Prosentvis vekst for innenlandske reisemetoder, over tid, Fremtiden i våre hender, 2017 (s.13). Hentet 5. juli 2022.

Penger brukt på feriereiser innen- og utenlands. SSB (2021). Hentet 5. juli 2022.

Tid brukt på medier i befolkningen. SSB (2019). Hentet 20. juni 2020.

Internettbruk fordelt på alder. SSB (2022). Hentet 5. juli 2022.

Importerte juletrær. SSB (2022). Hentet 5. juli 2022.

Hva bruker vi fritiden vår til? SSB (2019). Hentet 14. juli 2020.

Forbrukets sammensetning. Utgiftsandeler i 1980, 2000 og 2017. SSB (2018). Hentet 5. juli 2022.

Bruk av kulturtilbud siste 12 måneder. SSB (2021). Hentet 5. juli 2022.

SSB 2/5:

Livskvalitet. Andel personer 16 år og over. SSB (2017). Hentet 5. juli 2022.

Tilfredshet med livet 2021 og 2020. Befolkningen i alt. SSB, 2021 (s. 16). Hentet 5. juli 2022.

Tilfredshet med livet om dagen, på en skala fra 0 til 10, etter land i Europa. SSB/EU-SILC 2013. Hentet 5. juli 2022.

Sesongjustert sykefravær for lønnstakere(prosent), etter kjønn og kvartal, egenmeldt og legemeldt. SSB (2022). Hentet 5. juli 2022.

Røykere og BMI, over tid. SSB (2020). Hentet 16. juli 2020.

Andel med god eller svært god helse, fordelt på kjønn og utdanningsnivå. SSB (2015). Hentet 18. juli 2020.

Andel kvinner og menn som mosjonerer ukentlig eller oftere. SSB (2019). Hentet 7. juli 2020.

Mosjon og fiskekonsum. SSB (2019). Hentet 5. juli 2022.

Forventet levealder over tid, begge kjønn. SSB (2020). Hentet 12. juli 2020.

SSB 3/5:

Økonomiske ressurser. SSB (2015/2018). Hentet 5. juli 2022.

Økonomiske forskjeller over tid. Andelen inntekt for tiendedelen med høyest og lavest inntekt. SSB 2021 (s. 27). Hentet 5. juli 2022.

Typer av husholdninger. SSB (2022). Tall er redigert inn av Arne Mjelde Sæther. Hentet 5. juli 2022.

Mors alder ved barnets fødsel. SSB (2021). Tabell 07872. Hentet 5. juli 2022.

Fruktbarhet. SSB (2022). Hentet 5. juli 2022.

Folkemengden etter innvandrerbakgrunn, framskrivinger. SSB 2020. Hentet 5. juli 2022.

Flere eldre enn barn og unge. Framskrivinger. SSB (2020). Hentet 5. juli 2022.

Familier med barn under 18 år. SSB (20229. Hentet 5. juli 2022.

Arbeidsledige, 1974 - 2021. SSB (2022). Hentet 5. juli 2022.

Utdanningsnivå i befolkningen totalt og i innvandrerbefolkning. SSB (2021). Hentet 5. juli 2022.

Anmeldte lovbrudd per 1000 innbyggere. 1998 - 2020. SSB, 2021 (s. 55). Hentet 5. juli 2022.

SSB (og BUFDIR) 4/5:

Gjennomsnittlig bruttoinntekt. SSB (2019). Hentet 5. juli 2022.

Utdanningsvalg i videregående opplæring. BUFDIR, 2021. Hentet 5. juli 2022.

Andel personer med høyere utdanning, fordelt på kjønn. SSB (2021). Hentet 5. juli 2022.

Kjønnsfordeling blant ordførere og kommunestyrerepresentanter. SSB (2019). Hentet 5. juli 2022.

Gjennomsnittlig lønn blant heltidsansatte, fordelt på kjønn. SSB (2021). Hentet 5. juli 2022.

Kjønnsfordeling blant ledere. SSB (2019). Prosenter er redigert inn av Arne Mjelde Sæther. Hentet 5. juli 2022.

Andel sysselsatte (15 - 74 år) som jobber heltid og deltid. SSB (2020). Hentet 5. juli 2022.

Daglig ledere og styremedlemmer i aksjeselskap, fordelt på kjønn. SSB (2022). Hentet 5. juli 2022.

Antall menn og kvinner (15 - 74 år) i de ulike næringene. SSB (2021). Hentet 5. juli 2022.

Andel menn og kvinner (15 - 74 år) i arbeidsstyrken. SSB (2021). Hentet 5. juli 2022.

Utdanningsvalg i høyere utdanning. BUFDIR (2020). Hentet 5. juli 2022

SSB/BUFDIR 4/5:

Gjennomsnittlig bruttoinntekt. SSB (2019). Hentet 5. juli 2022.

Utdanningsvalg i videregående opplæring. BUFDIR, 2021. Hentet 5. juli 2022.

Andel personer med høyere utdanning, fordelt på kjønn. SSB (2021). Hentet 5. juli 2022.

Kjønnsfordeling blant ordførere og kommunestyrerepresentanter. SSB (2019). Hentet 5. juli 2022.

Gjennomsnittlig lønn blant heltidsansatte, fordelt på kjønn. SSB (2021). Hentet 5. juli 2022.

Kjønnsfordeling blant ledere. SSB (2019). Prosenter er redigert inn av Arne Mjelde Sæther. Hentet 5. juli 2022.

Andel sysselsatte (15 - 74 år) som jobber heltid og deltid. SSB (2020). Hentet 5. juli 2022.

Daglig ledere og styremedlemmer i aksjeselskap, fordelt på kjønn. SSB (2022). Hentet 5. juli 2022.

Antall menn og kvinner (15 - 74 år) i de ulike næringene. SSB (2021). Hentet 5. juli 2022.

Andel menn og kvinner (15 - 74 år) i arbeidsstyrken. SSB (2021). Hentet 5. juli 2022.

Utdanningsvalg i høyere utdanning. BUFDIR (2020). Hentet 5. juli 2022

SSB/NSD 5/5:

Medlemmer i tros- og livssynssamfunn utenfor Den norske kirke. SSB (2021). Hentet 5. juli 2022.

Andel svar på spørsmål om man tror på noen form for Gud. 1991-2018. SSB (2021). Hentet 6. juli 2022.

Hvor religiøs vil du beskrive deg selv som, 2018. Del av International Social Survey Program (ISSP). Norsk senter for forskningsdata (2019). Hentet 6. juli 2022.

Hvor religiøs vil du beskrive deg selv som, 2008. Del av International Social Survey Program (ISSP). Norsk senter for forskningsdata (2019). Hentet 6. juli 2022.

Trosforestillinger om gud, før og nå, 2018. Del av International Social Survey Program (ISSP). Norsk senter for forskningsdata (2019). Hentet 6. juli 2022.

Antall medlemmer i tros- og livssynssamfunn utenfor Den norske kirke, etter religion og livssyn. 2006-2021. SSB (2021). Hentet 6. juli 2022.

Hjemmehørende folkemengde i Norge 1875 – 1950 fordelt på trossamfunn. Fra folketellingen 1. desember 1950. SSB (2012). Hentet 6. juli 2022.

Døpte og utmeldte av Den norske kirke. SSB (2019). Hentet 4. juli 2020.

Andel døpte og konfirmerte i Den norske kirke. 2001-2020. SSB (2021). Hentet 6. juli 2022.

Samarbeidsoppgave 2

I makkergrupper.

Del refleksjoner og eksempler fra oppgaven over. La hver enkelt få fullføre sitt poeng/eksempel/resonnement før dere sammen forsøker å diskutere og problematisere dere videre inn i det. Den som greier å se ting fra flest mulige synsvinkler har vunnet;)

Sluttproduktet er diskusjonen dere gjennomfører. Det vil bli anledning til å dele refleksjoner i felles klasse etterpå.

2.2 Et kvalitativt svar?

Hvis du ønsker å få innholdet på sida opplest kan du benytte deg av den nettbaserte versjonen av Word som du har tilgang til via brukeren din på skolenettet. Det er flere framgangsmåter. For eksempel:

Marker den teksten du ønsker å få opplest. Hvis du vil lese opp hele sida kan du trykke på CTRL + A (pc) eller CMD + A (mac) for å markere teksten og deretter CTRL + C (pc) eller CMD + C (mac) for å kopiere innholdet.
Gå inn på nettsida til skolen.
Øverst i høyre hjørne: Klikk på “INNsia – elever i vgs”.
Øverst i venstre hjørne: Klikk på firkanten med alle prikkene i og velg “Word”.
Åpne et nytt dokument og lim inn teksten fra nettsida: CTRL + V (pc) eller CMD + V (mac).
Velg “Visning” oppe på menylinja og trykk deretter på “Engasjerende leser”.

Hva så med en kvalitativ tilnærming? Det vil kanskje legge til noen ekstra biter i puslespillet. Statistikkene gir oss et oversiktsbilde over livene vår, men de sier vel ikke akkurat så mye om kulturuttrykk, gjør de? Vi blir heller ikke så mye klokere på hva som for eksempel gjør at noen dropper ut av skolen, føler en tilfredshet med livet eller velger å bruke enormt mye tid foran en skjerm. Hva er det som gjør religion så viktig i noens liv? Hvorfor velger noen å gå i sine foreldres fotspor, eller ikke? Hvor mye betyr egentlig kjønn for en person som skal forme sin identitet i livet eller skaffe seg utdanning og jobb? En kvalitativ tilnærming kan kanskje gi oss bedre svar på noe av dette.

Individuell oppgave 2

Innsamling av data: Intervju.

a: Gjennomfør intervjuer (= hyggelige samtaler) med personer som kan gi mer informasjon om likheter og forskjeller i kulturuttrykk, identitet og levesett i Norge. Kanskje rekker du å snakke med to, kanskje rekker du 12… Kanskje tar du det med noen på bussen hjem, over middagsbordet eller kanskje på telefon med noen som bor et stykke unna. Hva slags spørsmål skal du stille? Tja, det tror jeg kommer an på hvem du snakker med. Forbered deg på samtaler om livet og det som virkelig betyr noe;) Da tror jeg du vil finne ut og lære mye bra. Kan noe ha forandret seg over tid? Varierer disse tingene med hvor du bor i landet eller hvor gammel du er? Det er mange mulige spørsmål å ta for seg.

Husk å si ifra til de du snakker med hva du skal bruke informasjonen til og husk å anonymisere. Det er informasjonen de gir som er interessant for oss, – ikke navn og telefonnummer.
b: Er informasjonen dere har hentet inn (som makkergruppe) representativ for mangfoldet som finnes i Norge? Begrunn svaret.
c: Er det stor variasjon i kulturuttrykkene i Norge, identiteten og levesettet til folka som bor her?

Sluttproduktet er en samtale i makkergrupper der dere deler informasjon, antakelser og slutninger om det dere har funnet ut. Det vil bli anledning til å dele disse i felles klasse etterpå.

Forrige: Kapittel 1

Innledning

Neste: Kapittel 3

Hvordan forholder vi oss til forskjeller?

Forskjell på folk!?

Kapittel 2: Likheter og ulikheter

2.1 Et kvantitativt svar?

Individuell oppgave 1

Samarbeidsoppgave 2

2.2 Et kvalitativt svar?

Individuell oppgave 2